重任在肩当笃行，信心在身唯倾力

基础教学部 胡玲

党的二十大在党和人民热切期盼和世界注目下于2022年10月16日胜利召开，推动中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航。党的二十大报告在概述五年来党和国家工作的基础上，以“3”+“16”+“4”的结构，全面回顾总结新时代十年伟大成就、伟大变革。党的二十大报告结构严谨，体制宏大，是理论和实践的积极成果的凝结。我潜心学习，认真反思，深感重任在肩当笃行。作为党员教师，当尽心竭力抓好课堂主阵地。

党的二十大报告明确指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。” 我所教授的《大学语文》课程是我校面向全体本科生开设的公共基础必修课，也是我校人文素质教育的主要课程之一，在我校本科教育体系中具有不可或缺的地位。它既是提高学生语言文字表达能力的工具课，也是增强学生文化素养和提高审美能力的人文素质课。我认为这门课程在体现“两个结合”上具有得天独厚的优势。为此在教学的各个环节用力，致力于为学生的终身发展提供智力支持。

首先，正本溯源，重视《绪论》课的引导作用。

《礼记·大学》云：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。我用席慕容《一棵开花的树》导入，引出语言表达之美。随后从工具性、人文性、精神家园三方面切入讲述课程的重要性。在工具性，提高语言文字表达能力这一部分，我引入唐代科举取士的“身、言、书、判”四个标准，既让学生感受到大学生身份天然具有传承优秀文化的使命和责任，同时也明确重视语言文字表达的传统古已有之。佐以毛泽东、苏步青等老一辈革命者、科学家语言文字表达能力较强的例子，较好地体现知识引领和价值引导交相辉映。

第二，精心选择教学内容，体现中华传统文化之美。

文学之林博大精深，优秀作品浩如烟海，只有32学时的《大学语文》该如何选取教学内容，这不只是技术，更是一门学问。教学内容选取以工具性和人文性、审美性为指导，第一紧扣人才培养目标，选文体现高尚的理想、人格、积极上进的精神，并且具有民族特色和文学家的创作个性。小说类选取《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》重点篇章，精讲鲁迅《伤逝》张爱玲《金锁记》；传记文学以《史记·项羽本纪》切入；散文主讲鲁迅《秋夜》、老舍《我的母亲》；戏剧以老舍《茶馆》、洪昇《长生殿》为主；诗歌精讲艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》等。在较能体现中国优秀传统文学的作品中培养学生高尚的审美情操，引导学生去追求真、善、美精神，提高其人文素养。

第三，润物无声，践行课堂思政。

《大学语文》课程是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着中华民族深沉的精神追求。坚持立德树人，以传承中华优秀传统文化为课程“核心”，培养民族精神、涵育审美素养，以三位一体同心圆的方式构成《大学语文》课程思政教学模式。

正直，真诚、公平、独立、正义、善良……这些美好的词语都来自一个人高洁的灵魂和纯良的品格。历代文质优美的文学作品都在表达对真善美的追求，一切优秀的文学作品都有其丰富的文化内涵，引导学生去追求这些可贵的品质。在讲述通俗小说的武侠小说时，用几张代表性的图片回顾中国古代武侠到中国当代武侠的发展。明确没有当代武侠的繁荣，中国古代武侠会散见于中国浩瀚典籍之中，没有中国古代武侠的积累，中国当代武侠也会失去其生长土壤。而武侠作为中国通俗小说中的“国粹”，其刀光剑影、快意恩仇、替天行道、义薄云天既体现了儒家的舍生取义又兼有墨家“以天下为己任”的情怀。介绍20世纪下半叶最有名的武侠小说作家金庸时自编“打通儒释道、驰骋文史哲、驱遣诗酒画、信手棋医卜”致敬其在作品中立体展现中华文化博大精神和光辉灿烂。

新征程，新思路，新战略，新举措。重任在肩当笃行，信心在身唯倾力。高校是落实立德树人根本任务，培养堪当民族伟大复兴大任时代新人的主阵地。教育是国家发展的基石，作为新时代的人民教师，我深感责任之重，唯有尽心竭力，在教学工作中充分结合时代要求，将线上与线下、课上与课下、人才培养与经济社会发展需求相结合，才能更好地助力青年学生成长成才。